Excerpt
124 6 skyrius Santykiai su aplinka Švietimo tyrinėtojai dažnai pabrėžia, kad švietimo organizacijų vadovams reikėtų skirti daugiau dėmesio santykiams su aplinka. Santykiai su aplinka vis dažniau nurodomi kaip viena iš esminių vadybinės veiklos funkcijų, …
Excerpt
26 R. Želiys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Sėkmės krite Nr. | Operatyviniai tikslai Žingsniai Vykdytojai Terminai Ištekliai 9 pav. Veiklos planas Kaip jau esame minėję, planai turėtų būti nuolat peržiūrimi ir koreguojami, atsižvel- giant į nuolat …
Excerpt
82 2skyrius $ Planavimas Žingsnis Veikla Laikas Atsakingas Ištekliai 1. Kreditų 1.1. Projekto parengimas 1999 06 20-29| V. Tamašauskas |Žmonių sistemos 1.2. Projekto aptarimas darbo | 1999 08 26 V. Balsevičius ištekliai modelio grupėje parengimas |1.3. …
Excerpt
3.4. Organizacijų struktūra / 54 3.5. Organizacijų kultūra / 55 3.6. Besimokančios organizacijos / 62 Pavyzdžiai / 65 Kontroliniai klausimai / 69 4 skyrius. Vadovavimas / 70 4.1. Vadovavimo teorijos / 70 4.2. Motyvavimas / 77 4.3. Vadovavimas …
Excerpt
3 skyrius $ Organizavimas 49 Formavimosi stadija. Iš pradžių grupė dar nėra veiksminga komanda — ji tėra tik atskirų individų rinkinys. Šioje stadijoje turėtų būti aptarti grupės tikslai ir pasiektas bendras sutarimas. Turi būti apsispręsta dėl darbo …
Excerpt
5skyrius $ Kontrolė Rekomenduojamas toks studijų turinio suskirstymas: 123 Dalykų ciklai Ugdymo pakopa Bendrojo humanitarinio | Psichologijos ir peda- | Specialybės dalykų ir socialinio išsilavinimo gogikos bei pedago- ir jų dėstymo meto- dalykų ciklas …
Excerpt
130 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA — Pernelyg maži mokyklos lūkesčiai. Pavyzdžiui, neretai manoma, kad vienišos motinos arba žemo socioekonominio statuso tėvai nepajėgs suteikti jokios pagal- bos ir neįstengs bent kiek aktyviau dalyvauti …
Excerpt
140 R. Želvys $ ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 12. Palyginkite dabartinę mokyklą su Jūsų laikų mokykla (galite bendriau, nebūtinai su ta, kurią baigėte Jūs). Su kuriais teiginiais Jūs sutinkate? Pažymėkite vieną atsakymą Vl kiekvienoje eilutėje ži X . …
Excerpt
Turinys Pratarmė / 5 IvadasM/ 7 I skyrius. Švietimo vadybos dalykas ir raida / 9 1.1. Švietimo vadybos apibrėžimas, funkcijos ir ryšys su giminingomis sąvokomis / 9 1.2. Švietimo vadybos santykis su bendrąja vadyba ir vieta edukologijos mokslų sistemoje / …
Excerpt
118 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA MOKYKLOS PROBLEMINIŲ SRIČIŲ ANKETA buvo pateikta ir mokytojams, tr moks- letviams, ir tėvams. Anketų suvestinė leido atlikti tobulą perspektyvinį planavimą keleriems metams į priekį ir įžvelgti problemas plačiu …
Excerpt
2 skyrius S Planavimas 25 Jėgų lauko analizė remiasi socialinio psichologo K. Lewin dinaminės pusiausvyros koncepcija, teigiančia, kad kiekvieną socialinę sistemą veikia įvairios jėgos — tiek skatinan- čios perėjimą iš dabartinės į norimą būklę, tiek ir …
Excerpt
4skyrius $ Vadovavimas 89 6. Įgyvendinkite pasirinktą sprendimą. Dabar pats laikas įsitikinti, ar iš tiesų jis buvo pats geriausias ir ar tikrai jis patenkina abi puses. 7. Toliau tikrinkite pasirinkto sprendimo tinkamumą. Nereikia manyti, jog spren- …
Excerpt
Gskyrius $ Santykiai su aplinka 143 22. Ar žinote kaip Jūsų vaikas jaučiasi mokykloje? A. taip, žinau B. taip, truputį žinau C. apie tai negalvojau D. nežinau 23. Ar žinote, kuo skiriasi Jūsų vaiko lankoma mokykla nuo kitų? A. taip, žinau B. taip, truputį …
Excerpt
7 skyrius Svietimo vadybos dalykas ir raida 1.1. Švietimo vadybos apibrėžimas, funkcijos ir ryšys su giminingomis sąvokomis Švietimo vadybos apibrėžimas. Teorinių darbų gausa ir įvairove vadyba nenusilei- džia kitiems socialiniams mokslams. Visi mokslai …
Excerpt
UDK 37:658(075.8) Že43 Apsvarstė ir rekomendavo spausdinti Vilniaus universiteto Filosofijos fakulteto Edukologijos katedra 2003 m. rugpjūčio 29 d. posėdyje; protokolo Nr. 1 Recenzavo: prof. habil. dr. V. Targamadzė doc. dr. A. Zabulionis Redaktorė R. …
Excerpt
150 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA OECD. Education at a Glance. Paris: OECD Publications, 2000. Pitersas, T., Votermenas, R. Menedžerio knyga. Vilnius: Mintis, 1991. Rado, P. Transition in Education. Budapest: Open Society Institute, 2001. …
Excerpt
4 skyrius + Vadovavimas 63 abejo, žmonės turėtų siekti vienybės, tačiau tokie tikslai retai tampa dominuojančia sėk- mingo vadovo charakteristika. Individai, jaučiantys stiprų laimėjimų poreikį, linkę prisiimti asmeninę atsakomybę, pamatuotai rizikuoti ir …
Excerpt
Pabaigos žodis 147 Pastarųjų metų vadybos mokslo raida tik sutvirtino mūsų įsitikinimą, jog tai — iš tiesų esminiai šiuolaikiniam vadovui būtini gebėjimai. Būtinumą mokytis patiems bei sudary- ti sąlygas mokytis kitiems pabrėžia šiuo metu vis labiau …
Excerpt
4 skyrius $ Vadovavimas 93 . laiko stoka; profesinių vaidmenų neapibrėžtumas, konfliktai ir per didelis darbo krūvis; nepalankus mokyklos klimatas, informacijos ir paramos stoka. Iš mokytojų ilgalaikio streso padarinių minėtinas išsekimas, kontaktų su …
Excerpt
Gskyrius $ Santykiai su aplinka AZ 3 jei tėvų bendruomenė mano, kad mokyklos vadovybė su jais per mažai bendrauja, galima pažadėti dažniau susitikinėti su tėvais ir teikti jiems išsamesnę informaciją; jei studentų sąjungos atstovams atrodo, kad dėstytojai …
Excerpt
$ 89) Kvadratinių formų inercijos dėsnis 797 Tegu yra duota rango 7 kompleksinė kvadratinė forma 96 O= X, Šat 1, K=1 | Kaip besuvestume tą formą į kanoninį pavidalą, visada gausime ę(b = > Lb į (57) k=1 kur visi /, yra nelygūs nuliui kompleksiniai …
In:
Excerpt
798 1 Kuvadratinės formos [XVIII šk. Dabar pereisime prie tikrųjų ir hermitinių kyadratinių formų. Tokio paprasto normalinio pavidalo šioms kvadratinėms formoms ne- gausime, nes kanoninio pavidalo koeficientai /; jau yra tikrieji skai- čiai, o iš jų …
In:
Excerpt
$ 891 Kvadratinių [formų inercijos dėsnis 799 Todėl į klausimą pilnai atsako kvadratinių formų inercijos dėsnis, kurį toliau įrodysime. Jis sako, kad teigiamų narių skaičius yra kvad- ratinės formos invariantas. Prieš įrodydami tą dėsnį, įrodysime bendro …
In:
Excerpt
800 Kvadratinės formos [XVIII sk. Antrą poerdvį sudarysime iš vektorių 0p+15 Wp42 ---> 0, kuris dėl analoginės priežasties bus g,—1—, matavimo. Šitų dviejų poerdvių matavimo skaičius 54+-4,—"14+-(5—2;) pagal mūsų prielaidą (> > —2;) yra didesnis už m. …
In:
Excerpt
$ 90] Formų dvejetas 801 Kvadratinės formos, kurių signatūros absoliutiniu dydžiu yra ly- gios nežinomųjų skaičiui, yra vadinamos apibrėžtinėmis (1=— 4- S) Kadangi jų rangas yra m, tai jos yra neišsigimusios. Kitos neišsigi- musios formos (r=71 ir s5£ 4- …
In:
Excerpt
802 Kvoadratinės formos [XVIII sk. Jau žimome (s 86, formulė (26)), kad bazę f w FH ortogonaline trans- formacija galima pakeisti nauja ortonormaline baze £e'> taip, kad dvitiesinės formos matrica būtų diagonalinė, t. y. gauti i 25 = El Lil = V kžpsp Ę=1 …
In:
Excerpt
$ 90] Formų dvejetas 803 dinsime formos nuosavomis reikšmėmis. Kadangi keičiant bazės ele- mentų ilgį koordinačių ašys lieka nepakeistos, tai formulėje (71) padarę koordinačių pakeitimą = V (k=1, 2, ..., r) „= 2 (=r+1, 7412, ..., n), v. „paliekame …
In:
Excerpt
804 Kvadratinės formos 7 [XVIII sk. =] P+blz2-PA--- +46l25F— bai IZ P—-> —1,|2,P Koordinačių ašis, atitinkančias bazę (ė|), vadinsime pagrindinėmis ašimis. Taigi, galioja tokia teorema: Kiekvieną kompleksinę hermtine Eaurardis formą unitarine transfor- …
In:
Excerpt
š 90] Formų dvejetas | 805 2) Suvesime hermitinę kvadratinę formą 6O=22 7 +0+0) 2 22 +0—) 2 — 2 unitarine transformacija į kanoninį pavidalą. Šios formos matrica H- 2 217 2—i —2 xra hermitinė. Jos charakteringąsias šaknis randame iš polinomo [ = 2 Akių …
In: