Excerpt
S skyrius $ Kontrolė 113 Kiekvienais metais mokykla turėtų atlikti „platųjį“ auditą ir pasirinkti vis kitą sriųį detalesnei analizei. Visas sritis mokykla turėtų įsivertinti per trejus metus. Kiekviena mokykla pati apsisprendžia, kurią sritį pasirinks …
Excerpt
5 skyrius + Kontrolė 103 Pagrindinis tikslas Svarbiausi vaidmenys Kompetencijos vienetai Kompetencijos elementai Kurti, palaikyti ir tobulinti sąlygas, kurios padėtų moksleiviams ir mokytojams pasiekti efektyvių mokymosi rezultatų. Vaidmuo A. Politikos …
Excerpt
122 R. Želiys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 6. Žinoti mokomojo dalyko konceptualius ryšius su kitais dalykais ir gebėti juos atskleisti moksleiviams. 7. Suprasti mokslo, technikos ir kultūros srities, sudarančios mokomojo dalyko pagrindą, vietą …
Excerpt
136 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 5. Ar pakankamas mokyklos ir tėvų bendravimas ir bendradarbiavimas? Tap | Ne Iš dalies 6. Pažymėkite „Atžalyno“ mokyklos ir tėvų bendradarbiavimo tr bendravimo formas: Tėvų susirinkimai Vakaronės Išvykos, …
Excerpt
58 R. Želvys 4 ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Privačioje organizacijoje tokia centrinė figūra daž- niausiai yra jos įkūrėjas ir / arba savininkas. Ištoriškai galios kultūros formavimuisi pagrindus padėjo šei- myninio verslo atsiradimas ir plėtra. Tokia …
Excerpt
1 skyrius $ Švietimo vadybos dalykas ir raida 17 Ugdymo Ugd filosofija EO psichologija Ugdymo istorija Edukacinės Švietimo informacinės vadyba sistemos ir technologijos Pedagogika 5 Švietimo vietimo sociologija ekonomika vietimo antropologija Ugdymo …
Excerpt
Įvadas Švietimo vadyba — ir senas, ir jaunas mokslas. Kai susikūrė pirmosios švietimo organiza- cijos, neišvengiamai turėjo atsirasti ir pirmieji švietimo vadovai, kadangi vadovavimas — būtinas visų formalių organizacijų atributas. Kiekvienos …
Excerpt
92 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Darbo reikalavimai. Reikalavimai gali būti pernelyg griežti, o pats darbas — nuo- bodus ir varginantis. Autonomijos laipsnis. Vieniems žmonėsms stresą sukelia autonomijos stoka, ki- tiems — priešingai, aiškių …
Excerpt
4 skyrius 4 Vadovavimas 65 Susirinkimo tikslai gali būti įvairūs, tačiau dažniausiai susirinkimai rengiami tam, kad būtų galima: + priimti sprendimus (pvz., dėl pakeitimų mokymo planuose, tėvų įtraukimo į mo- kyklos gyvenimą, mokyklos lėšų panaudojimo ir …
Excerpt
62 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Iniciatyvios mokyklos dirba efektyviai, tačiau, nepaisant to, stengiasi ir toliau nuolat tobulinti savo veiklą. Šiose mokyklose vyraujanti kultūra skatina jos darbuo- tojus neatsilikti nuo švietimo kaitos …
Excerpt
28 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA kita, kaip esamos situacijos analizė. Padėties analizė atsako į klausimą, ką jau esame pa- siekę ir kur šiuo metu esame. Detalesnį pasitikrinimą galima atlikti pasitelkus vidaus auditą. Žinodami savo siekius ir …
Excerpt
1 skyrius 4 Švietimo vadybos dalykas ir raida ID 1. Švietimo institucijų uždavinius daug sunkiau apibrėžti negu pramonės ar verslo organizacijų. Pelno siekiančių organizacijų tikslai dažniausiai būna pakankamai aiškūs ir konkretūs, o švietimo institucijų …
Excerpt
Gskyrius + Santykiai su aplinka 125 Gamintojai Teikėjai Vartotojai Statybos organizacijos Tėvų bendrijos Besimokantieji Mokymo priemones, tarp jų ir vadovėlius, tie- | Pedagogai ir jų profesinės | Tėvai kiančios įmonės organizacijos Darbdaviai Uniformas …
Excerpt
3 skyrius $ Organizavimas 5 sios grandies vadovų lygmenys. Šios grandies vadovai yra tarpininkai tarp aukščiausio ir žemiausio vadovų lygmens. Universitete viduriniosios grandies vadovo pavyzdžiais galėtų būti fakulteto dekanas arba universitetinio …
Excerpt
68 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 4. Molėtų r. Giedraičių A. Jaroševičiaus vidurinė mokykla Individuali savarankiško tobulinimosi programa .„ Kokių tikslų sieksiu? 1.1. Tobulinsiu aktyviųjų mokymo metodų taikymą (grupinio, porinio, projektinio …
Excerpt
Pratarmė Prieš keletą metų pasirodžiusi mokomoji priemonė „Švietimo vadybos pagrindai“ susi- laukė nemažo skaitytojų dėmesio ir jau prieš kurį laiką išnyko iš knygynų lentynų. Ne- mažėjant tokio pobūdžio literatūros poreikiui, iš pradžių buvo kilusi …
Excerpt
32 R. Želvys 4 ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Jei abonento, kuriam skambinate, nėra, išsiaiškinkite, kuriuo laiku jam geriausia paskambinti, arba palikite savo telefono numerį. Jei tenka skambinti reguliariai, sutarkite abiem pusėms priimtiniausią laiką. …
Excerpt
74 R. Želvys $ ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA kuoti kitus ir bematant atkreipia dėmesį į savo pavaldinių klaidas. Dėl pasitaikančių nesėkmių jis kaltina aplinkinius, valdžią, naująją kartą ir kt., tačiau niekada neprisiima kaltės sau. Pasyviam vadovui labai …
Excerpt
4] 3 skyrius Organizavimas Organizavimas — antroji pagrindinė vadybos funkcija. Organizavimo esmė — atrinkti žmones, suformuoti iš jų grupes ir padaryti jas veiksmingomis komandomis, kurios drauge sėkmingai siektų organizacijai iškeltų tikslų ir uždavinių …
Excerpt
Sskyrius $ Kontrolė 105 5.3. Kokybės laidavimo sistemos Švietime kontrolės funkciją padeda atlikti įvairios kokybės laidavimo sistemos — tiek išorinės, tiek ir vidinės, nors toks skirstymas pastaruoju metu tampa daugiau sąlyginis. "Trumpai paminėsime …
Excerpt
Sskyrius 4 Kontrolė 111 Veiklos rodikliai Pagalbiniai rodikliai kai £ i 4.4. Moksleivių |4.4.1. Moksleivių pažangos fiksavimo efektyvumas polinkių, 4.4.2. Dokumentų, fiksuojančių moksleivių pažangą, pasiekimų ir kokybė profesinio 4.43. Surinktos …
Excerpt
6 R. Želvys 4 ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA mokytojas gali tapti geru vadovu. Galima rasti pedagoginių ir vadybinių gebėjimų pana- šumų, tačiau jie nėra tapatūs, o geros dėstomo dalyko bei metodikos žinios negali kom- pensuoti vadybos žinių stokos. Nors …
Excerpt
3 skyrius $ Organizavimas 45 jų yra suinteresuotas. Būdingas žmonių vienijimosi tam, kad apgintų savo interesus, pa- vyzdys yra daugelyje organizacijų egzistuojančios profesinės darbuotojų sąjungos. Tačiau interesų grupės dažniau būna neformalizuotos. …
Excerpt
Rimantas Želvys Svietimo organizacijų vadyba Mokomoji priemonė 1 =——— 1 Z $ Pei —— 59 m š ===“ Mokyklų tobulinimo programa |“ Dovana Vilniaus universiteto leidykla …
Excerpt
102 R. Želuys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Tai, ar mokomasis procesas švietimo organizacijose atitinka standartus, pavesta prižiūrė- ti ne tik pačių įstaigų vadovams, bet ir aukštesnėms švietimo struktūroms. Ugdymo proceso vadyba — tik viena, nors ir be …
Excerpt
2skyrius + Planavimas D8 = Jei turite sekretorę, aiškiai susitarkite, kas turi teisę su jumis susitikti tiesiogiai, 0 kas privalo pirmiau kreiptis į sekretorę. = Jei niekaip negalite iškrapštyti lankytojų iš savo kabineto, išeikite patys. 2.4. Sprendimų …
Excerpt
$ 1] Natūriniai skaičiai ir aibės A 9 Taip pat nustatome elementų lygybę ir sakome, kad a=6b, jei a sutampa su b. Jei a yra į dešinę nuo 6, tai sakome, kad a yra di- desnis už b ir rašome > . Taip nustatytas elementų palyginimas patenkina 3 palyginimo …
In:
Excerpt
10 4 Skaičiai. Aibės [I sk. nežinome ar jis yra tiesioginis ar ne, tai rašome priklausomumo ženklą C ir lygybės ženklą: PE. Aibę M jos poaibio Iš atžvilgiu vadiname viršaibiu, arba praplė- timu, ir tarp tų aibių rašome apgręžtą priklausomumo ženklą D. Pa- …
In:
Excerpt
$ 1] Natūriniai skaičiai ir aibės | 11 Žinome, kad natūrinių skaičių suma nepriklauso nuo dėmenų tvarkos, t. y. jei turime bet kokius du natūrinius skaičius a ir b, ir prie a pridėję 6 gausime c, tai ir prie 6 pridėję a taip pat gausime c. Pavyzdžiui, …
In:
Excerpt
L] 12 Skaičiai. Aibės TI sk. Kokie bebūtų tokios sumos ar daugybos apibrėžimai, vis tiek tie veiksmai turi patenkinti bent vieną ar net visus aukščiau išvardintus dėsnius, kuriuos čia dar kartą pakartosime. 1) Komutatyvumo dėsnis: sudėčiai a4-b=b4-a, …
In: