Excerpt
152 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 5. Santykiai su rėmėjais. Net ir labiausiai ekonomiškai išsivysčiusiose šalyse švietimo organizacijos ieško rėmėjų, galinčių joms padėti. Surasti rėmėjus nėra lengva: pramo- nės ir prekybos organizacijos ne …
Excerpt
126 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 6.1. Interesų grupės Švietimo organizacijoje galima išskirti keletą pagrindinių interesų grupių. Tai švietimo organizacijos darbuotojai, taip pat besimokantieji ir jų tėvai. Kiekviena iš šių grupių turi savo …
Excerpt
38 R. Želvys $ ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 4. Šeduvos vidurinė mokykla Bendradarbiavimo su ugdytinių tėvais programa Veiklos planas 1999-2000 mokslo metams i Renginys Data Veiklos forma ]- Informacinis leidinys miestelio 1999 Parengimas, leidyba, …
Excerpt
Sskyrius + Kontrolė 9) bet ir nemažai daliai pedagoginės bendruomenės. Tam, kad būtų galima vaizdžiau paro- dyti skirtumus tarp elitiškumo ir kokybės švietime, galima pasitelkti tokią svarbiausių abiejų tipų ugdymo įstaigų charakteristikų lentelę (Rado, …
Excerpt
116 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA + Sudaryti sąlygas tobulinti kvalifikaciją visiems mokyklos darbuotojams. + Gerinti vadovavimo mokyklai kokybę. + Sudaryti tokią aplinką mokykloje, kuri skatintų žmones laisvai išsakyti savo nuo- monę ir …
Excerpt
76 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA žmonėmis. Abiem šiais atvejais darbe su pavaldiniais vyraus vienas iš klasifikacijoje pa- teiktų vadovavimo stilių. Tačiau dažniau pasitaiko situacijų, kai dirbdamas žmogus nuo- sekliai pereina iš vieno …
Excerpt
104 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Pagrindinis tikslas Svarbiausi vaidmenys Kompetencijos vienetai Kompetencijos elementai C.3. Planuoti, paskirstyti ir įvertinti darbus, atliekamus komandų, pavienių asmenų ir paties (pačios). C.3.1. Nustatyti …
Excerpt
3 skyrius $ Organizavimas 47 mandos narius. Tai nerimastingas, intravertiškas ir toli gražu ne visada populiarus grupės narys, tačiau jo vaidmuo komandoje labai svarbus. Daugumoje komandų svarbiausi yra vadovo ir įkvėpėjo vaidmenys. Šiuos vaidmenis …
Excerpt
4skyrius $ Vadovavimas 73 tai, ir santykiai tarp žmonių. Žinoma, pasitaiko vadovų, kuriems nerūpi nei viena, nei kita. Tai paskatino sukurti dvimatį modelį, kuriame vertikali ašis vaizduoja rūpinimąsi santy- kiais, o horizontali — rūpinimąsi rezultatais. …
Excerpt
80 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA ir priklausomybės ar net saugumo poreikį. A. Maslow atkreipė dėmesį dar į vieną porei- kių ypatybę — jie niekada nėra visiškai patenkinami. Taigi vienu metu gali būti aktualus ne vienas, bet keli poreikiai, …
Excerpt
4 skyrius + Vadovavimas 87 priims konkretus vadovas. Tiksliai nustačius susirinkimo paskirtį, visada aišku, kuo jis turi baigtis. Jei sprendimai priimami susirinkimo metu, nutarime turi būti aiškiai numatyta, kas, kokiu būdu ir per kokį laikotarpį juos …
Excerpt
2 R. Želvys $ ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA menų. Toliau pateikiame vieną iš daugelio galimų planavimo variantų, sujungiant į vieną visumą strateginį ir operatyvinį planavimą. Kita vertus, nors vadyboje naudojami skirtingi planavimo modeliai, daugelyje …
Excerpt
46 R. Želvys 4 ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA kompetentingi jo kolegos, o pats darbas nejuda iš vietos. Sėkmingai funkcionuojančių komandų stebėjimai parodė, kad jose individai imasi skirtingų vaidmenų, o, puikiai at- likti, šie ir nulemia komandinio darbo …
Excerpt
14 R. Želvys $ ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 1.2. Švietimo vadybos santykis su bendrąja vadyba ir vieta edukologijos mokslų sistemoje Švietimo vadybos santykis su bendrąja vadyba. Nors bendroji vadyba su švietimu susijusi jau ne vieną dešimtmetį, vis dar …
Excerpt
146 Pabaigos žodis Švietimo vadybos temų spektras toks platus, kad jų visų nepajėgtų aprėpti net ir gerokai didesnės apimties leidinys. Tokio uždavinio sau ir nekėlėme. Šią mokomają priemonę galima traktuoti kaip savotišką temų sąvadą, kuriame …
Excerpt
44 R. Želvys 4 ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA organizacijoms, kai priimtus reikiamos kvalifikacijos neturinčius darbuotojus tenka mo- kyti būsimojo darbo pagrindų. Švietimo organizacijos yra specialistų organizacijos ir į jas dirbti ateinantys žmonės …
Excerpt
66 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 4, Telefonasa piss aa S E i aa is a Eos pa Niavaa Audi iiiais 5. Žinios AT A TTT 1. Išsimokslinimas (pabraukti): vidurinis, aukštesnysis, aukštasis 2 Mukyriov ausa Ds Dakai dakai Bapecaljua 2 IŠ ai Ha Mokosi aaa …
Excerpt
4skyrius $ Vadovavimas 95 Asmeniniai įgūdžiai, padedantys išmokti vertinti. Lyderiavimo menas. Kertiniai skatina- mojo vadovavimo akmenys. + Kaip tapti geru vadovu. + Nagrinėtos medžiagos apibendrinimas. + Trumpa diskusija: ar pasiekėme to, ko tikėjomės …
Excerpt
3 skyrius $ Organizavimas į 67 3. Ar jaučiatės saugus kolektyve? a) taip; 6) nepakankamai; c) jaučiuosi nesaugus. 4. Ar, Jūsų nuomone, sukurta naujai atėjusių narių įsitraukimo į kolektyvą sistema? a) taip; 6) nepakankamai, c) nėra. Parengė Vida Gigienė …
Excerpt
3 skyrius $ Organizavimas 72 2. Vyraujančios vertybės — tai, kas organizacijoje labiausiai vertinama, pvz., ugdy- mo kokybė, sveikos gyvensenos reikalavimų paisymas, švietimo paslaugų prieina- mumas ir kt. „ Normos - darbinės veiklos ir elgesio …
Excerpt
48 R. Želiys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Bendra vizija reiškia, kad komandos nariai turi bendrus siekius ir jiems yra atsidavę. Bendrą viziją turintys darbuotojai jaučia, kad vienminčių tarpe gali dirbti efektyviau, kad juos sieja panašios vertybės ir …
Excerpt
Gskyrius S Santykiai su aplinka 133 sijos. Jei sėkmingai pavyksta suderinti šiuos interesus, galima užkariauti visuome- nės dalies, kuriai šios organizacijos atstovauja, simpatijas. + Žiniasklaidos atstovai. Žiniasklaida — ypač galinga visuomenės nuomonę …
Excerpt
6skyrius $ Santykiai su aplinka 137 5. Ką siūlytumete keisti tarybos darbe, kad jos veikla būtų ryškesnė ir veiksmingesnė? 8. Kaip bendradarbiaujate su mokyklos vadovybe ir kitomis savivaldos institucijomis (pvz., mokyklos prezidentūra), ar neiškyla …
Excerpt
128 R. Želvys 4 ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 6.2. Bendravimas su tėvais Tėvai — pati gausiausia ir įtakingiausia tiesiogiai su mokykla susijusi, arba vidinė, interesų grupė. Gausiausia todėl, kad tėvų grupė paprastai beveik du kartus didesnė už mokslei- …
Excerpt
90) R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Kova. Vadovas tiki, kad jis teisus, ir siekia asmeninės pergalės. Kitaip sakant, tai situacija „arba jis (jie) — arba aš (mes)“. Pergalės siekiama pasitelkiant visas turimas galias: emocines, intelektines, …
Excerpt
3 skyrius $ Organizavimas 58 žinomą organizacijų istoriją. Funkcinė valdžia — teisė kontroliuoti kitų padalinių veiklą, susijusi su ypatinga patariamojo personalo atsakomybe. Tokią teisę organizacijose, pa- vyzdžiui, turi finansų ar kokybės laidavimo …
Excerpt
Ž kr 2 KS į icatiotiai 7 10 LBO r 2as4 Ju 14 = 12 urars Šių » 2 PAruiz Mt 4 rr 12 15 - 5 TGesdtny Gl Waotrenis > "Mi *Až, K iBO bado ks May > tai, 598, | + * ano aj HK. Vasidba: Kilikia: Pellasčija r infoimaiks das „Kiuiianie +. to aualgikių. A Anis: …
Excerpt
4 skyrius $ Vadovavimas 79 visišką priklausomybę nuo suaugusiųjų. Suaugusiojo gyvenime saugumo poreikis pasi- reiškia stabilaus darbo ieškojimu, taupymu „juodai dienai“, naudojimusi draudimo pa- slaugomis ir kt. Be abejo, saugumo poreikiai itin …
Excerpt
ŠVIETIMO KAITOS FONDO BIBLIOTEKA Rimantas ŽELVYS Švietimo organizacijų vadyba …
Excerpt
134 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA minį darbą su pareigomis Seime, Vyriausybėje, kitose valstybinėse institucijose, taip pat pramonės ir verslo organizacijose. Visais šiais atvejais jie, atstovaudami savo aukš- tajai mokyklai, sykiu prisideda ir …