Excerpt
4skyrius $ Vadovavimas 95 Asmeniniai įgūdžiai, padedantys išmokti vertinti. Lyderiavimo menas. Kertiniai skatina- mojo vadovavimo akmenys. + Kaip tapti geru vadovu. + Nagrinėtos medžiagos apibendrinimas. + Trumpa diskusija: ar pasiekėme to, ko tikėjomės …
Excerpt
3 skyrius $ Organizavimas į 67 3. Ar jaučiatės saugus kolektyve? a) taip; 6) nepakankamai; c) jaučiuosi nesaugus. 4. Ar, Jūsų nuomone, sukurta naujai atėjusių narių įsitraukimo į kolektyvą sistema? a) taip; 6) nepakankamai, c) nėra. Parengė Vida Gigienė …
Excerpt
3 skyrius $ Organizavimas 72 2. Vyraujančios vertybės — tai, kas organizacijoje labiausiai vertinama, pvz., ugdy- mo kokybė, sveikos gyvensenos reikalavimų paisymas, švietimo paslaugų prieina- mumas ir kt. „ Normos - darbinės veiklos ir elgesio …
Excerpt
48 R. Želiys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Bendra vizija reiškia, kad komandos nariai turi bendrus siekius ir jiems yra atsidavę. Bendrą viziją turintys darbuotojai jaučia, kad vienminčių tarpe gali dirbti efektyviau, kad juos sieja panašios vertybės ir …
Excerpt
Gskyrius S Santykiai su aplinka 133 sijos. Jei sėkmingai pavyksta suderinti šiuos interesus, galima užkariauti visuome- nės dalies, kuriai šios organizacijos atstovauja, simpatijas. + Žiniasklaidos atstovai. Žiniasklaida — ypač galinga visuomenės nuomonę …
Excerpt
6skyrius $ Santykiai su aplinka 137 5. Ką siūlytumete keisti tarybos darbe, kad jos veikla būtų ryškesnė ir veiksmingesnė? 8. Kaip bendradarbiaujate su mokyklos vadovybe ir kitomis savivaldos institucijomis (pvz., mokyklos prezidentūra), ar neiškyla …
Excerpt
128 R. Želvys 4 ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 6.2. Bendravimas su tėvais Tėvai — pati gausiausia ir įtakingiausia tiesiogiai su mokykla susijusi, arba vidinė, interesų grupė. Gausiausia todėl, kad tėvų grupė paprastai beveik du kartus didesnė už mokslei- …
Excerpt
90) R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Kova. Vadovas tiki, kad jis teisus, ir siekia asmeninės pergalės. Kitaip sakant, tai situacija „arba jis (jie) — arba aš (mes)“. Pergalės siekiama pasitelkiant visas turimas galias: emocines, intelektines, …
Excerpt
3 skyrius $ Organizavimas 58 žinomą organizacijų istoriją. Funkcinė valdžia — teisė kontroliuoti kitų padalinių veiklą, susijusi su ypatinga patariamojo personalo atsakomybe. Tokią teisę organizacijose, pa- vyzdžiui, turi finansų ar kokybės laidavimo …
Excerpt
Ž kr 2 KS į icatiotiai 7 10 LBO r 2as4 Ju 14 = 12 urars Šių » 2 PAruiz Mt 4 rr 12 15 - 5 TGesdtny Gl Waotrenis > "Mi *Až, K iBO bado ks May > tai, 598, | + * ano aj HK. Vasidba: Kilikia: Pellasčija r infoimaiks das „Kiuiianie +. to aualgikių. A Anis: …
Excerpt
4 skyrius $ Vadovavimas 79 visišką priklausomybę nuo suaugusiųjų. Suaugusiojo gyvenime saugumo poreikis pasi- reiškia stabilaus darbo ieškojimu, taupymu „juodai dienai“, naudojimusi draudimo pa- slaugomis ir kt. Be abejo, saugumo poreikiai itin …
Excerpt
ŠVIETIMO KAITOS FONDO BIBLIOTEKA Rimantas ŽELVYS Švietimo organizacijų vadyba …
Excerpt
134 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA minį darbą su pareigomis Seime, Vyriausybėje, kitose valstybinėse institucijose, taip pat pramonės ir verslo organizacijose. Visais šiais atvejais jie, atstovaudami savo aukš- tajai mokyklai, sykiu prisideda ir …
Excerpt
S skyrius $ Kontrolė 113 Kiekvienais metais mokykla turėtų atlikti „platųjį“ auditą ir pasirinkti vis kitą sriųį detalesnei analizei. Visas sritis mokykla turėtų įsivertinti per trejus metus. Kiekviena mokykla pati apsisprendžia, kurią sritį pasirinks …
Excerpt
5 skyrius + Kontrolė 103 Pagrindinis tikslas Svarbiausi vaidmenys Kompetencijos vienetai Kompetencijos elementai Kurti, palaikyti ir tobulinti sąlygas, kurios padėtų moksleiviams ir mokytojams pasiekti efektyvių mokymosi rezultatų. Vaidmuo A. Politikos …
Excerpt
122 R. Želiys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 6. Žinoti mokomojo dalyko konceptualius ryšius su kitais dalykais ir gebėti juos atskleisti moksleiviams. 7. Suprasti mokslo, technikos ir kultūros srities, sudarančios mokomojo dalyko pagrindą, vietą …
Excerpt
136 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 5. Ar pakankamas mokyklos ir tėvų bendravimas ir bendradarbiavimas? Tap | Ne Iš dalies 6. Pažymėkite „Atžalyno“ mokyklos ir tėvų bendradarbiavimo tr bendravimo formas: Tėvų susirinkimai Vakaronės Išvykos, …
Excerpt
58 R. Želvys 4 ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Privačioje organizacijoje tokia centrinė figūra daž- niausiai yra jos įkūrėjas ir / arba savininkas. Ištoriškai galios kultūros formavimuisi pagrindus padėjo šei- myninio verslo atsiradimas ir plėtra. Tokia …
Excerpt
1 skyrius $ Švietimo vadybos dalykas ir raida 17 Ugdymo Ugd filosofija EO psichologija Ugdymo istorija Edukacinės Švietimo informacinės vadyba sistemos ir technologijos Pedagogika 5 Švietimo vietimo sociologija ekonomika vietimo antropologija Ugdymo …
Excerpt
Įvadas Švietimo vadyba — ir senas, ir jaunas mokslas. Kai susikūrė pirmosios švietimo organiza- cijos, neišvengiamai turėjo atsirasti ir pirmieji švietimo vadovai, kadangi vadovavimas — būtinas visų formalių organizacijų atributas. Kiekvienos …
Excerpt
92 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Darbo reikalavimai. Reikalavimai gali būti pernelyg griežti, o pats darbas — nuo- bodus ir varginantis. Autonomijos laipsnis. Vieniems žmonėsms stresą sukelia autonomijos stoka, ki- tiems — priešingai, aiškių …
Excerpt
4 skyrius 4 Vadovavimas 65 Susirinkimo tikslai gali būti įvairūs, tačiau dažniausiai susirinkimai rengiami tam, kad būtų galima: + priimti sprendimus (pvz., dėl pakeitimų mokymo planuose, tėvų įtraukimo į mo- kyklos gyvenimą, mokyklos lėšų panaudojimo ir …
Excerpt
62 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Iniciatyvios mokyklos dirba efektyviai, tačiau, nepaisant to, stengiasi ir toliau nuolat tobulinti savo veiklą. Šiose mokyklose vyraujanti kultūra skatina jos darbuo- tojus neatsilikti nuo švietimo kaitos …
Excerpt
28 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA kita, kaip esamos situacijos analizė. Padėties analizė atsako į klausimą, ką jau esame pa- siekę ir kur šiuo metu esame. Detalesnį pasitikrinimą galima atlikti pasitelkus vidaus auditą. Žinodami savo siekius ir …
Excerpt
1 skyrius 4 Švietimo vadybos dalykas ir raida ID 1. Švietimo institucijų uždavinius daug sunkiau apibrėžti negu pramonės ar verslo organizacijų. Pelno siekiančių organizacijų tikslai dažniausiai būna pakankamai aiškūs ir konkretūs, o švietimo institucijų …
Excerpt
Gskyrius + Santykiai su aplinka 125 Gamintojai Teikėjai Vartotojai Statybos organizacijos Tėvų bendrijos Besimokantieji Mokymo priemones, tarp jų ir vadovėlius, tie- | Pedagogai ir jų profesinės | Tėvai kiančios įmonės organizacijos Darbdaviai Uniformas …
Excerpt
3 skyrius $ Organizavimas 5 sios grandies vadovų lygmenys. Šios grandies vadovai yra tarpininkai tarp aukščiausio ir žemiausio vadovų lygmens. Universitete viduriniosios grandies vadovo pavyzdžiais galėtų būti fakulteto dekanas arba universitetinio …
Excerpt
68 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 4. Molėtų r. Giedraičių A. Jaroševičiaus vidurinė mokykla Individuali savarankiško tobulinimosi programa .„ Kokių tikslų sieksiu? 1.1. Tobulinsiu aktyviųjų mokymo metodų taikymą (grupinio, porinio, projektinio …
Excerpt
Pratarmė Prieš keletą metų pasirodžiusi mokomoji priemonė „Švietimo vadybos pagrindai“ susi- laukė nemažo skaitytojų dėmesio ir jau prieš kurį laiką išnyko iš knygynų lentynų. Ne- mažėjant tokio pobūdžio literatūros poreikiui, iš pradžių buvo kilusi …
Excerpt
32 R. Želvys 4 ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Jei abonento, kuriam skambinate, nėra, išsiaiškinkite, kuriuo laiku jam geriausia paskambinti, arba palikite savo telefono numerį. Jei tenka skambinti reguliariai, sutarkite abiem pusėms priimtiniausią laiką. …