Excerpt
S skyrius $ Kontrolė 109 Kiekvienas pagalbinis rodiklis įvertinamas keturiais lygiais: + 4- labai gerai — vyrauja pasiekimai. + 3-— gerai - pasiekimų daugiau negu trūkumų. + 2- patenkinamai — yra rimtų trūkumų. + 1-— nepatenkinamai — vyrauja trūkumai. …
Excerpt
142 R. Želvys $ ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 15. Ar dažnai praeitais mokslo metais lankėtės mokykloje savo iniciatyva (spręsti savo vaiko problemas ir pan.)? A. daugiau nei 4 kartus B. 2-3 kartus C. tik vieną kartą D. nesilankiau nė karto 16. Ar jus …
Excerpt
3 skyrius $ Organizavimas 43 sukurtą projektą, numatomos veiklos planą ir pan. Tai padeda kruopščiau atlikti pirmi- nę atranką ir geriau pasiruošti būsimam pokalbiui. Pokalbis vyksta su tais kandidatais, kurie sėkmingai įveikė pirminį atrankos etapą. …
Excerpt
2skyrius $ Planavimas 23 Kiekviena brandi asmenybė turi susiformavusi savo pasaulėžiūros sistemą, t. y. vado- vaujasi tam tikra gyvenimo filosofija. Tą patį galima pasakyti ir apie organizaciją. Orga- nizacijoms paprastai būdingas susiformavęs požiūris į …
Excerpt
3 skyrius $ Organizavimas 65 echnologija 19 pav. Organizacijos komponentai (Šaltinis: Everard, K. B., Morris, G. Efektyvus mokyklos valdymas. Kaunas: Poligrafija ir informatika, 1997) Nors ši schema sukurta pramonės ir verslo organizacijoms, lygiai taip …
Excerpt
148 Literatūra Adair, J. Effective Teambuilding. London: Pan Books, 1987. Ainscow, M., Muncey, J. Meeting Individual Needs in the Primary School. London: Fulton, 1989. Arbatauskas, A. (sud.) Atestacija. Vadyba. Ugdymo filosofija. Vilnius: Leidybos …
Excerpt
12 R. Želvys $ ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Vadyba — plačiausia sąvoka, apimanti įvairius administravimo, lyderiavimo ir va- dovavimo aspektus. Vadybininko funkcijos platesnės negu vadovo. Jis ne tik įgyvendi- na aukštesnių instancijų nurodymus, motyvuoja …
Excerpt
6 R. Žebvys $ ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA kaita. Vilnius: Garnelis, 1999; Targamadzė, V. Švietimo vadyba: efektyvumas, struktū- ra, valdymas, strategija, konfliktai. Klaipėda: Klaipėdos universiteto leidykla, 2001. Visi šie leidiniai ne kartoja, bet …
Excerpt
30 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Gaisrų gesinimas yra susijęs su ta veikla, kuri yra ir svarbi, ir skubi. Šias užduotis reikia atlikti nedelsiant; paprastai jos kelia stresą ir ne visada pakanka laiko jas atlikti kokybiškai. Blaškymasis. Kai …
Excerpt
16 R. Žehvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA laiku. Tuo jie skiriasi nuo pramonės ar verslo organizacijų vadovų. Juk sunku įsivaizduoti gamyklos direktorių, kuris daugiau laiko praleistų ne vadovaudamas, bet stovėdamas prie staklių, ar didelio prekybos …
Excerpt
3 skyrius $ Organizavimas 69 + komandų suformavimas; + problemų ir užduočių suformavimas; + laiko ir resursų nustatymas; + informacijos teikimas; + konsultantų, ekspertų paieška; + bendravimas su aukštesnėmis institucijomis; + rezultatų aptarimas ir …
Excerpt
24 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Egzistuoja įvairių galimų situacijos analizės schemų. Toliau pateikiamos kelios iš jų, bene dažniausiai naudojamos vadybinėje veikloje. PTGP analizė, angliškai vadinama SWOT analize (S — srengrhs, W — …
Excerpt
114 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA komponentai skirstomi į 3 esmines nuostatas, 5 didžiuosius principus ir 10 vadybos priemonių. Nuostatos yra svarbiausieji visuotinės kokybės vadybos aspektai, į kuriuos turi atsižvelgti pagrindiniai …
Excerpt
Gskyrius 4 Santykiai su aplinka 129 „ Tėviškai, t. y. kiekvienuose namuose padėdama sukurti palankią mokymuisi ap- linką. „ Bendraudama, t. y. aiškiai ir tiesiai informuodama tėvus apie savo veiklą. „ Vadovaudamasi savanoriškumo principu, t. y. …
Excerpt
108 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Atliekant mokyklos vidaus auditą, ieškoma atsakymo į tris klausimus: 1. Kaip mums sekasi? Kaip siekiame mokyklos strategijos plane išsikeltų tikslų? 2. Iš kur mes tai žinome? Ką mums atskleidžia mokyklos …
Excerpt
36 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 2. Kauno lopšelis-darželis „Žvangutis“ Vizija Kauno lopielis-darželis „Zvangutis“— atviras konsultacinis centras Šilainių mikrorajono visuomenei, šviečiantis tėvus pedagoginiais-psichologiniais klausimais. Tai …
Excerpt
ES g t“ IB ŠVIETIMO KAITOS FONDAS Ta tiue i ie atea E dao IO Pe ja, aktyviai propaguojanti atviros visuomenės aaa T iai T EE a Ee aaa (ego Te ai bą įsitrauktų ne tik valstybės institucijos, bet ir Tue tia Ag O I ee Ma ati o Aaa se TU JU Eiga [e de aale ia …
Excerpt
Sskyrius 4 Kontrolė 107 Vengiantis įgyti arba patvirtinti turimą kvalifikacijos kategoriją ugdymo įstaigos vadovas gali būti įpareigotas per nustatytą terminą įvykdyti kvalifikacijos reikalavimus, nes kitaip jis bus pakeistas kitu pakankamą kvalifikaciją …
Excerpt
4 skyrius $ Vadovavimas 75 DIDELIS Dalyvaujantis Įtikinantis Rūpinimasis S4|51 santykiais erduodantis Nurodantis MAZAS Rūpinimasis rezultatais DIDELIS I Darbuotojų brandos lygis Aukštas Vidutiniškas Vidutiniškas Žemas R4 R3 R2 R1 Darbuotojas Darbuotojas …
Excerpt
DZ R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Tai tik potencialūs galios šaltiniai. Vienos ar kelių galių turėjimas negarantuoja gali- mybės daryti norimą įtaką tam tikriems žmonėms. Eksperto ir patrauklumo galios negali būti duotos vadovams kartu su …
Excerpt
112 R. Želvys $ ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Veiklos rodikliai Pagalbiniai rodikliai 2 6.3. Materia- 6.3.1. Išteklių panaudojimas ir prieinamumas linių išteklių 6.3.2. Moksleivių darbų panaudojimas tvarkymas ir 6.3.3. Informacijos šaltinių įvairovė …
Excerpt
94 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA PAVYZDŽIAI 12 Molėtų švietimo centras Seminaro „Mokyklos veiklos tobulinimo planavimas ir šio plano įgyvendinimas“ medžiaga Kvalifikacijos tobulinimo pratybų darbotvarkė Tema: Vadovas kaip lyderis (pagal K. B. …
Excerpt
47 Plėtros planavimas taikytinas įvairiems tikslams: tiek planuojant švietimo organizaci- jos kaip visumos plėtrą, tiek ir įgyvendinant konkrečias naujoves, o plėtros planavimo modelį švietimo organizacijoje galima panaudoti įvairiuose lygmenyse: + visos …
Excerpt
97 5 skyrius Kontrolė Šiame skyriuje kalbėsime apie paskutinę iš keturių pagrindinių vadybos funkcijų — kon- trolę. Tai procesas, kurio metu nustatoma, kiek atliktoji veikla atitiko lauktus rezultatus, ir, esant reikalui, atliekami koreguojamieji …
Excerpt
3 skyrius S Organizavimas 63 4. Žmonės atvirai bendrauja vienas su kitu (nepaisydami nei vertikalių, nei hori- zontalių ribų), nebijodami būti sukritikuoti ar nubausti. 5. Žmonės peržiūri asmeninius ir siaurus savo padalinio interesus, kad galėtų dirbti …
Excerpt
1 skyrius 4 Švietimo vadybos dalykas ir raida 13 A STIPRUS Institucio- Maksimalūs nalizavimo rezultatai stoka Lyderiavimas Perdėtas veiklos SILPNAS | Chaosas reglamentavimas .“ SILPNA Vadyba STIPRI 2 pav. Vadovavimo ir lyderiavimo santykis Kaitos …
Excerpt
54 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 3.4. Organizacijų struktūra Kai vadovų prašoma apibūdinti savo organizaciją, neretai jie paima popieriaus lapą ir imasi schematiškai vaizduoti jos struktūrą. Tai visai nenuostabu: juk struktūra — tai orga- …
Excerpt
Gskyrius 4 Santykiai su aplinka 141 13. Visi rūpinamės Lietuvos švietimu, tačiau jo problemas suprantame įvairiai. Su kuriais teiginiais Jūs sutinkate? Pažymėkite vieną atsakymą MI kiekvienoje eilutėje visiškai 2 2 B visiškai 2 sutinku | nežinau | …
Excerpt
34 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA surinkę kuo daugiau išsamesnės informacijos, geriau išsiaiškinsime problemos kilmės priežastis ir numatysime daugiau jos sprendimo alternatyvų. Realiose gyvenimiškose si- tuacijose retai būna, kad įmanomas tik …