Excerpt
10 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Lietuvių autoriai taip pat renkasi skirtingus vadybos apibrėžimus. Klasikinę vadybos sampratą šiuo atveju labiau atitinka apibrėžimas, kurį savo darbuose pateikia Jucevičius (1996), Juozaitienė ir Staponkienė …
Excerpt
Sskyrius 4 Kontrolė JU 4. 10. Problemų identifikavimas. Prieš imantis spręsti problemas, svarbu jas identifi- kuoti. Kai iš anksto nustatomi potencialiūs sunkumai, galima pereiti nuo „gaisrų gesinimo“ prie „gaisrų prevencijos“ taktikos. „ Problemų …
Excerpt
56 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA lės, ritualai, papročiai, ceremonijos, mitai, simboliai ir kt. Organizacijos kultūrą sunku apibrėžti ir ne visuomet lengva iš pirmo žvilgsnio pastebėti. Gali būti, kad ji išryškės tik tuomet, jei sulaužysime …
Excerpt
6skyrius $ Santykiai su aplinka 13] skaityti už nuveiktus darbus, taip pat pasitarnauja kaip pirminis informacijos šaltinis žiniasklaidos priemonėms. Reklama - tai kryptingai pateikiama pozityvi informacija apie organizaciją, skirta išlai- kyti esamus ir …
Excerpt
2skyrius + Planavimas 35 tuomet, kai vadovas neslepia, jog pokalbio tikslas — ne pasikonsultuoti su darbuotojais, bet išaiškinti savo paties ar aukštesnių institucijų priimtą sprendimą, įtikinantis stilius gali atrodyti visai priimtinas. Jei atsižvelgti į …
Excerpt
144 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 29. Ar Jūsų darbas susijęs su bendrojo lavinimo mokykla? A. taip B. ne C. sunku atsakyti: ir taip, ir ne 30. Anketą Jums perdavė: A. dukra B. sūnus 31. Ar anketą Jums perdavęs vaikas yra: A. vienturtis B. turi …
Excerpt
Literatūra 149 French, J. R. P., Raven, B. The Bases of Social Power. In: Cartwright, D. (ed) Studies in Social Power. Ann Arbor: University of Michigan Press, 1959, 150-167 p. Fullan, M. The New Meaning of Educational Change. 2'* ed. New York: Teachers …
Excerpt
4skyrius 4 Vadovavimas ZA Transakcinis (arba sąveikos) vadovavimas pasižymi tuo, kad vadovas nustato, ką pavaldiniai turi daryti, išaiškina darbuotojams jų vaidmenis ir užduotis, įkvepia jiems pasitikėjimo, kad jie gali užsibrėžtus tikslus pasiekti, ir …
Excerpt
82 R. Želvys 4 ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Higienos veiksniams priklauso organizacijos vykdoma politika ir administravimas, darbo priežiūra, darbo sąlygos, tarpasmeniniai santykiai, atlyginimas, statusas ir saugu- mo užtikrinimas. Motyvatoriams priklauso …
Excerpt
Sskyrius 4 Kontrolė 2 2: 10. Il, 1 Suprasti keliamus asmenybės ugdymo tikslus ir uždavinius šiuolaikiniame asmenybės psichologijos, raidos (vystymosi) psichologijos teoriniame kontekste ir gebėti taikyti savo darbe, mokyklos gyvenime. Žinoti šiuolaikinius …
Excerpt
106 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA mi būsimų mokytojų rengimo komponentai: bendrasis humanitarinis ir socialinis, peda- goginis-psichologinis išsilavinimas bei dalykinis pasirengimas. Reikalavimuose taip pat nurodytas studijų turinio procentinis …
Excerpt
Gskyrius + Santykiai su aplinka 155 aukštųjų mokyklų vadovai ne tik stengiasi pagausinti organizacijos išteklius, bet ir prisideda prie savosios aukštosios mokyklos įvaizdžio gerinimo. + Žiniasklaidos atstovai. Universitetai yra pranašesni už mokyklas …
Excerpt
Sskyrius 4 Kontrolė 101 Svarbus kokybės užtikrinimo mechanizmas yra išoriniai, t. y. valstybiniai, egzaminai. Jie leidžia objektyviau negu mokykliniai egzaminai įvertinti moksleivio pasiekimus ir paly- ginti juos su kitų moksleivių pasiekimais bei …
Excerpt
3skyrius 4 Organizavimas D9 stabilumas priklauso nuo kolonų stiprumo. Organizacijos padaliniai (kolonos) funkcio- nuoja daugiau ar mažiau autonomiškai, vadovaudamiesi nustatytomis taisyklėmis ir pro- cedūromis. Tokioje kultūroje labai svarbią funkciją …
Excerpt
1 skyrius $ Švietimo vadybos dalykas ir raida JB] Kitaip sakant, organizacijos vadovai užsibrėžtų tikslų siekia ne spontaniškai, bet ap- galvoja savo tikslus iš anksto ir numato būsimų veiklų planą. Turėdami planą ir juo vadovaudamiesi, vadovai suburia …
Excerpt
42 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Pageidautina, o kai kuriais atvejais ir būtina organizacijoje turėti pareigybių aprašymą, kad kandidatai galėtų susipažinti su pagrindinėmis būsimo darbo charakteristikomis. Atsi- radus laisvai darbo vietai, ne …
Excerpt
98 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 5.1. Kokybės samprata Nors švietimo kokybės tema visuomenė ir švietimo profesionalai diskutuoja vis dažniau, nesunku pastebėti, kad kokybę šių diskusijų dalyviai supranta labai įvairiai. Tai visai nenuostabu: …
Excerpt
72 R. Želvys 4 ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Bene žinomiausia visiems teorija yra vadovavimo stilių skirstymas į autokratinį ir demokratinį. Autokratinio stiliaus vadovas stengiasi sutelkti savo rankose kuo daugiau galių, vienvaldiškai priima sprendimus, …
Excerpt
84 R. Želvys 4 ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA terialinis paskatinimas labiau paveikia darbuotojus, kurių laimėjimų poreikis žemas, ka- dangi jiems paskatinti būtinas išorinis stimulas. Kadangi pateikėme tik keletą vadyboje plačiausiai žinomų motyvavimo …
Excerpt
3 skyrius + Organizavimas 61 la poreikis plėstis ir samdyti papildomą personalą, bematant atsiranda būtinybė įvesti kontrolę ir nustatyti hierarchinius ryšius. Tuomet asmenybių kultūra transformuojasi į užduočių arba vaidmenų kultūrą. Visus anksčiau …
Excerpt
2 skyrius + Planavimas Zz 3. Telšių apskrities švietimo skyrius Telšių apskrities situacijos analizė, atlikta siekiant optimizuoti ugdymo įstaigų tinklą Privalumai Trūkumai Bus išspręsta ikimokyklinio ugdymo problema Mažeikių ir Telšių miestuose. …
Excerpt
4skyrius 4 Vadovavimas 71 gą vadovavimą — teisinga vadovų atranka. Iki 1950 metų buvo atlikta per 100 didelės apimties tyrimų, skirtų gero vadovo bruožams nustatyti. Deja, tik maždaug 5 procentai sėkmingai vadovaujančio asmens bruožų pasikartojo daugumoje …
Excerpt
110 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 3. MOKYMASIS IR UGDYMAS Lygiai Veiklos rodikliai Pagalbiniai rodikliai 3.1. Ugdymo 3.1.1. Ugdomosios veiklos tikslingumas ir proceso kokybė |tinkamumas 3.1.2. Dėstymo bei aiškinimo tikslingumas ir tinkamumas …
Excerpt
100 R. Želvys 4 ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Mokslo universitetas Paslaugų universitetas Akademinės studijos Specializuotos studijos Daugiausia antrojo lygio studijos, organizuojamos atsižvelgiant į klientų pageidavimus Kurso trukmė — nuo savaitės iki …
Excerpt
4 skyrius 4 Vadovavimas 81 rezultatai parodė, kad darbuotojų pasitenkinimą ar nepasitenkinimą darbu lemia dvi skirtingos veiksnių grupės. Gautų duomenų pagrindu suformuluota teorija buvo pava- dinta dviejų veiksnių teorija. Nepasitenkinimą keliantys …
Excerpt
2 skyrius + Planavimas 29 reformos siekiams ir vietos savivaldos įgyvendinamiems švietimo pokyčiams. Tai, ką suma- nėme, neturi konfrontuoti ir su kitomis iniciatyvomis, diegiamomis švietimo organizacijos viduje. Kiekvienai naujovei įgyvendinti reikia …
Excerpt
2skyrius + Planavimas 27 Numatykite laiką eilinių reikalų aptarimui su kolegomis. Tuomet nereikės nuolat vieniems kitų atitraukinėti nuo darbo. Išmokite pasakyti „ne“. Nuolat klauskite savęs: „Ar esu pats tinkamiausias šiai užduočiai?“ Sekite, kaip …
Excerpt
20 R. Želvys $ ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Padėtis iš esmės pasikeitė Lietuvai atgavus nepriklausomybę ir pradėjus visa apiman- čią švietimo reformą. Sumažėjus švietimo centralizacijai ir mokyklų vadovams įgijus naujų įgaliojimų, jų veikla tapo daug …
Excerpt
Sskyrius + Kontrolė Js B. Pokyčiai mokymo procese: + realinio profilio ekonominės pakraipos mokymo planas gimnazijai; + individualios mokomųjų dalykų programos; + vertinimo sistema; + aktyvūs mokymo metodai; + galimybė gilinti žinias pagal poreikius. C. …
Excerpt
40 10. EI 12. 8: LS: R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Į kokius konteksto elementus būtina atsižvelgti planuojant plėtrą? Kokie pagrindiniai efektyvaus laiko planavimo principai? Kuo skiriasi skubių ir svarbių užduočių atlikimas? Kokias laiko …