Excerpt
Taip, ne (teisingą atsakymą ŽaRunieja 2. Ar skaičius 45381 dalijasi iš 9? Taip, n 3. Ar x=5 yra lygties x2—7x4-10=0 Šakenis? Taip, ne. Naudingiausi yra pirmosios rūšies testai, nes čia mokiniams tenka rasti atsakymą savarankiškai. Tokius testus reikia …
Excerpt
Praktinius mokėjimus bei įgūdžius galima tikrinti per tiksliojo modeliavimo užsiėmimus, laboratorinius ir praktikos darbus. Čia mokiniui tenka atlikti įvairių praktinių veiksmų kompleksą. Pavyz- džiui, kad galėtų padaryti sklypo menzulinę nuotrauką, …
Excerpt
Riba tarp esminės ir neesminės klaidos yra sąlyginė. Vienomis aplinkybėmis tą pačią klaidą galima laikyti esmine, o kitomis — neesmine. Atsakymas į teorinį klausimą laikomas nepriekaištingu, kai jis tiksliai atitinka klausimą, yra pagrįstas, trumpas ir …
Excerpt
moms mokyti, kiekvienoje klasėje dar pridedamos valandos sun- kesniems privalomojo matematikos kurso uždaviniams spręsti. Mo- kytojas dalį tų valandų naudoja mokslo metų pradžioje, o dalį — pabaigoje, apibendrindamas mokymąsi. Antrojo varianto …
Excerpt
Į fakultatyvinių užsiėmimų grupes surenkami mokiniai, kurie domisi matematika ir geriau ją moka. Taigi šie užsiėmimai yra darbo su geresnio matematinio parengimo mokiniais organizavimo iorma. Tuo jie skiriasi nuo pamokų ir nuo užklasinio darbo formų. …
Excerpt
tik palengvina matematikos mokymą, daro jį vaizdesnį — jos yra ir žinių šaltinis, priemonė mokinių pažintinei veiklai valdyti. Matematikos mokymo priemonės skirstomos į jutimines (idea- lias) ir daiktinės (materialias). Prie jutiminių mokymo priemonių …
Excerpt
Ekraninėms mokymo priemonėms tvarkyti kabinete reikia skir- ti ypatingą dėmesį. Gaminamos specialios spintos šioms priemo- nėms laikyti. Turimas ekranines mokymo priemones reikia sunu- meruoti ir tvarkingai sudėlioti, sudaryti ne tik turimų, bet ir visų …
Excerpt
paveikslams demonstruoti (geriausias iš jų „2II“ su halogenine lempa reikalauja dalinio aptemdymo); 5) /elevizorių; 6) magne- tojoną; 7) programuotojo mokymo aparatūrą ir kitas mokymo pro- ceso valdymo priemones. Atkreipsime dėmesį, kad kabineto, ap- …
Excerpt
reikia individualinti. Vienas iš mokymo individualinimo būdų ir yra užklasinė veikla. Taigi užklasinė mokytojo veikla paprastai būna dviejų krypčių: darbas su atsiliekančiais mokiniais (papildo- mi užklasiniai užsiėmimai) ir darbas su matematikai gabiais …
Excerpt
čiantys ir gilinantys žinias, kelia mokinių pažangumą ir domėjimąsi matematika. Tačiau užklasinis darbas neturi dubliuoti pamokose - atliekamo darbo, jis neturi virsti papildomais užsiėmimais. $ 2. JAUNŲJŲ MATEMATIKŲ BŪRELIS Jaunųjų matematikų būrelis yra …
Excerpt
pageidavimus. Vyresniųjų klasių būrelio darbo planą gali suda- ryti pirmininkas su pavaduotojais. Planas turi būti kiek galima tikslesnis: nurodomos pranešimų ir kitų priemonių temos, vykdymo datos ir asmenys, kuriems pavestas pranešimas ar kita priemonė. …
Excerpt
$ 3. MATEMATINĖS VARŽYBOS Visi jaunųjų matematikų būreliai daug laiko skiria įvairių už- davinių sprendimui. Dažniausiai sprendžiami sunkesni uždaviniai, susiję su pasiruošimu įvairioms varžyboms, ypač mokyklos, rajono, miesto ir kt. jaunųjų matematikų …
Excerpt
visi klausimai bus sudėtingi, viktorina nesukels susidomėjimo, lai- kas bus sugaištas veltui, o nesėkmė padarys žalos. Savaime aišku, matematikos mokytojas privalo atidžiai patik- rinti visus viktorinos klausimus ir atsakymus, apsvarstyti juos su …
Excerpt
12. Skritulio spindulys padidėjo 2095. Keliais procentais padidėjo jo plo- tas? [4495.] 13. Ką žinote apie tiesių lygiagretumo aksiomą? 14. Ką vadiname lema? 15. Kokio trikampio aukštinės susikerta jo viršūnėje? 16. Ar galima trikampį padalyti į du …
Excerpt
kurso uždavinius sprendžia vyresniųjų klasių mokiniai. Jei toks mokinys laimėtų konkursą, tai būtų didelė moralinė skriauda są- žiningiesiems, o pats konkursas netektų prasmės. Todėl mokytojas su matematikų būrelio aktyvistais turi tam užkirsti kelią. …
Excerpt
Mokyklos olimpiada dažniausiai vyksta per mokinių žiemos atostogas arba tuoj po jų. Norint geriau jai pasiruošti, reikėtų jau mokslo metų pradžioje iš matematikos mokytojų ir jaunųjų ma- tematikų būrelių aktyvistų sudaryti organizacinį komitetą. Jis su- …
Excerpt
S 4. MATEMATINIS SIENLAIKRASTIS Jaunųjų matematikų būrelis leidžia mokyklos matematinį sien- laikraštį. Juo tiesiogiai rūpinasi redakcinė kolegija, sudaryta iš būrelio narių ir vadovaujama matematikos mokytojo. Matematinio sienlaikraščio paskirtis — …
Excerpt
riama mokiniui pasiskaityti per pertrauką, geriau iškelti į „mate- matinį“ koridorių. Sienlaikraščio turinys turi būti kuo įvairesnis ir įdomesnis, to- dėl straipsniai — kiek galima trumpesni. Kai straipsnis sudaro di- desnę numerio dalį, mokiniai …
Excerpt
teiginių įrodymus, formulių išvedimus bei uždavinių sprendimus, apie mokinių pagamintas įdomias vaizdines priemones (būtinai nurodyti darbą atlikusių mokinių pavardes). Geresnių pranešimų, skaitytų būrelio užsiėmimuose, santraukas verta spausdinti sien- …
Excerpt
$ 5. MATEMATINIS VAKARAS Viena iš masiškiausių užklasinio darbo iormų, kurios tikslas — labiau sudominti mokinius matematika, yra mokyklos matematinis vakaras. Tai savotiškas būdas parodyti visam mokyklos kolektyvui, ja nuveikė jaunųjų matematikų būrelis, …
Excerpt
(„Ką skaityti iš matematikos?“) su įdomesnėmis ištraukomis iš tų knygų; matematikos populiarinimo knygų parodą. Jei vakaras skiriamas garsaus matematiko jubiliejui, tai sceno- je pakabinamas jo portretas, paruošiamas stendas su jo darbų ko- pijomis, …
Excerpt
LITERATŪRA 1. Leninas V. Raštai.— V., 1960, t.38, p. 610. 2. Ažubalis A. Mokymo programavimas talkininkauja individualizavimui ir diferencijavimui.— Tarybinė mokykla, 1974, Nr. 19, p. 36— idbiės Eos B., Rajeckas V., Vaitkevičius J., Bajoriūnas Z. …
Excerpt
32. Konarau IO. M. MaremaTuveckwe saxauw kak CpexCTBO OGyYeKuA H a yuamjHxca.— 3axaun B OGyweHHH MaTeMaTHKe, u. I.— M, 1977.— 110 c. 33. Konarun IO. M. OGyuenue maTeMaTHKe wepe3 3axaUKn H O0GyueHHe pe- IIeHHO 3aJ(aų.— 3axauH B OGyweHnHH MaTeMaTHKe, 4. II. …
Excerpt
62. Jpnunes II. M. Cpasnenne n O0G0GixeKhKe pH OGyuenHK MaTeMATHKe. — M., 1960.— 152 c. 63. 3pyHnnes II. M. Meronuka ynpaixHenKi 10 MaTeMaTKKe. — M., 1970.— 319 c. 64. Jpannes II. M. IlpenonaBauKe MaTeMaTHKH B IIKOJe.— M., 1978. — CA 65. AkoBues H. M. …
Excerpt
T ij 1 ai TURINYS Pratarmė“ a a S AA aa eee ola sekas ala I skyrius. MATEMATIKOS MOKYMO METODIKA, JOS UŽDAVINIAI TR: PROBLEMOS 5- Lisa šasi a S aa $ 1. Matematikos mokymo metodikos …
Excerpt
$ 3. Sistemingumo ir nuoseklumo principas „2.2 P kaka a ae 100. $ 4. Mokinių sąmoningumo, aktyvumo ir savarankiškumo principas ...... 100 Sao Aizdiniogpujucipas 4 E E a ara 102 S 6. Žinių, mokėjimų ir įgūdžių tvirtumo principas …
Excerpt
gal 777 a | = = …
