Skip to main content

Main menu (english)

  • Collections
  • About
  • Projects
Home
  • en
  • lt
Excerpt
maire morphosyntaxique et les exercices d’application. Pour que la grammaire de- vienne un outil efficace au service de la communication, il faut établir une coordina- tion étroite entre la grammaire et les autres domaines-activités d’enseignement/ap- …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
4. Bower, L., University High School of Irvine (USA).http://apollo.gse.uci.edu/uhs_lang/ parislesson.html. 5. Ecole des langues vivantes de l’Université Laval (Canada). http://www.fl.ulaval.ca/elv/ enseignement.html. 6. Internet Classroom Assistant . …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
Interneto naudojimas užsienio kalbų mokyme. Prancūzų kaip užsienio kalbos gramatikos pratimai internetiniame tinkle V. VITKAUSKIENĖ, V. SAMEDY, D. ŽUVININKAITĖ Santrauka Internetiniame tinkle siūlomų mokymo priemonių prancūzų kalbai mokytis pritaikymas …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
| rare cs ac Ae sen Ei Is yd avi aii For Pi FE ER Were tie Aš, …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
KALBOS PROJEKTAI LANGUAGE PROJECTS …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
er DM a A A 21 A 2 SE …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
IT IS MUSIC THAT BRINGS THE EAST AND WEST TOGETHER (Socrates Lingua 1 Project “Open to Every Citizen”) Loreta Chodzkienė Tiina Kattel ae area Manuela Calzini Gunta Malevica (Italy) PR a (Latvia) ee Juan Ignacio Oliva Cruz Rita Vickiene (Spain) …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
of “Multiple intelligences” the project Language Promoters and Choir Conductors targeted one of the seven disciplines — musical/rhythmic — thus, focusing on music as a powerful stimulus for learners‘ engagement to learn a language. Music speaks directly …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
Leaflet of Seasons > ¥ Lietuva me tu) ln aka pastoajead pavasaris vasara rudens ziema kevad suvi sügis talv pavasaris vasara ruduo žiema = diena nedėja mėnesis gads pâey nidal kuu są siena alte ménuo metai Le nos SS 576 San = Nakai hom v rytas dic BA …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
Having compiled a Song Book, we shifted our focus on to the linguistic field. Leaflets for each song were designed and consisted of three pages. The first page contained the lyrics with the key words in bold, the second page presented a short description …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
the Application Form, i.e. five thematic language activating sessions, four joined choir rehearsals and a concert to the public at large together, our expectations were to expose choristers to a foreign language in its natural environment, to develop …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
It is worth mentioning that each project choir concert was well attended and had great success. The choristers started enjoying their new competence of being “someone” between ordinary choir singers and language teachers and continued singing and …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
REFERENCES 1. Dėnall O Riagžin. 2002. National minorities and respect for linguistic diversity. Languages, Diversity, Citizenship: Policies for Pluralingualism in Europe. Conference Report. Council of Europe, Strasbourg. 2. Neville Alexander. 2002. Wider …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
RESEARCH ON WRITTEN ENGLISH LANGUAGE AND ITS OUTCOMES Blanka Frydrychovū Klimova University of Hradec Kralovė, Faculty of Informatics and Management, Czech Republic blanka.klimova@uhk.cz In 2004 I began a grant project. Its starting point had already been …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
There is a greater tendency to simplicity, either of the topic or the sentence structure; The written text becomes more dynamic, which is connected with the use of multimedia, graphics and animation; Under the influence of IT technologies even the written …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
e animmediate overview of left or right dislocation of KWICs; e animmediate access to any line of the text in the list of KWICs. The programme offers other possibilities when working on a text. One of its advantages is easy and fast control by a …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
different courses. Besides the environment where students can access study materials any time and anywhere, the WebCT offers additional valuable tools for teachers, too. Present e-learning systems, such as the WebCT, provide many enhancements to help …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
Scott, M. 1997. WordSmith Tools. Version 2.0. UK. Sestak, Z. 2000. Jak psdt a piedndset o védé. Praha, Academia. Tribble, C. 1989. Longman Mini-Concordancer. London, Longman. Vėdecky vyzkum a vyuka jazyki, Prespivky z mezinärodni conference 2006, CD ROM, …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
_SOCRATES/LINGUA 1 PROJEKTAS ,MOKYKIS KELYJE* las re (LEARNING BY MOVING) - TOLERANCIOS IR PAGARBOS UGDYMAS PER KALBU POPULIARINIMA Daiva Malinauskienė Soros International House, Vilnius daiva@sih.It Bendravimas tarp žmonių, gyvenančių įvairiose ES …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
Tokiu būdu , jų laikas, praleistas kelionėje, gali įgyti kitą prasmę. Tai gali praturtinti žmogų naujomis žiniomis, sužadinti norą mokytis kalbų ir per jas pažinti kitas tautas ir kultūras, skatinti pagarbą kitaip kalbančiam ir neretai šalia gyvenančiam …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
rose netgi spalviniai sprendimai, rengiant projekto mokymo vaizdine ir reklamine me- džiagą, gali įtakoti potencialių projekto dalyvių susidomėjimą juo, buvo nuspręsta nepri- sirišti prie visiškai vienodų reikalvimų. Tad visa projekto vaizdinė medžiaga …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
Tad, jei po metų „Mokykis kelyje“ projekto dalyviai pasakys, kad projektas padėjo išmokti tolerancijos ir pagarbos šalia gyvenančiam, suprasti, kad mokymo(si) proce- sas gali būti linksmas ir nenuobodus, bei padėjo grįžti į mokyklą bent vienam žmogui, 0, …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
THE LANGUAGE CAFE: LET’S LEARN OVER A CUP OF COFFEE Vilnius University, Institute of Foreign Languages medolga@hotmail.com 1. Introduction The numerous project partnerships across Europe collaborate to promote the learning of less and more widely used …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
shared values. The Language Café project targets adult learners and suggests non- traditional approaches to learning foreign languages; it seeks to engage various sectors of community: the general public, business people, coffee companies, municipal …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
other people in face-to-face meetings, either with peer-learners or other speakers, is most natural and gives sense to the whole process. 4. A language café and what it offers As an alternative to a traditional language course, a language café offers a …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
In the present paper I will focus on some peculiarities of facilitating or advising in non- formal language learning. If the manager wants to succeed in running non-formal learning sessions with adult learners, it is vital to accept advising or …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
should be explicitly presented and applied in various activities. TLC methodology provides both Managers and Regulars with handy tools of monitoring, recording and reflecting on the process of learning. 4.2. Regulars, or why go to the café The Language …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
www.linguaconnections.eu). The TLC Guide for Hosts answers the questions about costs and financial gains, publicity and advertising, arrangement and community im- pact; it offers insight into mutually beneficial cooperation between Regulars, Managers and …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
Kalbų kavinė: mokysimės prie puodelio kavos OLGA MEDVEDEVA Santrauka Nuo senų laikų kavinės Europoje yra ta vieta, kur žmonės gali susitikti ir pasikalbėti, kavinės kultūra ir ypatinga aplinka gali būti sėkmingai panaudota kalbų mokymui, pasitelkus …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View
Excerpt
PROJEKTAS, ATSKLEIDZIANTIS EUROPOS KULTŪRŲ ĮVAIROVĘ Violeta Paliukonienė Vilniaus universitetas, Užsienio kalbų institutas violetapaliukoniene@yahoo.de Sokrates/ Lingua 2 projektas „Oualitatsmanagement des Fremdsprachenunterrichts an der Hochschule im …
In:
Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrinėje ir daugiakalbėje Europoje
View

Pagination

  • First page « First
  • Previous page ‹‹
  • …
  • Page 1972
  • Page 1973
  • Page 1974
  • Page 1975
  • Current page 1976
  • Page 1977
  • Page 1978
  • Page 1979
  • Page 1980
  • …
  • Next page ››
  • Last page Last »
Information

  • About
  • Projects
Heritage

  • Rare books
  • Manuscripts
  • Graphics
  • Virtus
Contacts

  • VU Library
  • Universiteto g. 3, LT-01122, Vilnius
  • Email: skaitmenines.kolekcijos@mb.vu.lt