Excerpt
120 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 4, Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija KVALIFIKACINIAI REIKALAVIMAI AUKŠ TŲJŲ MOKYKLŲ, KOLEGIJŲ IR AUKŠTESNIŲJŲ MOKYKLŲ PEDAGOGINIŲ SPECIALYBIŲ ABSOLVEN TAMS KVALIFIKACIJOS REIKALAVIMAI …
Excerpt
Sskyrius 4 Kontrolė 2 2: 10. Il, 1 Suprasti keliamus asmenybės ugdymo tikslus ir uždavinius šiuolaikiniame asmenybės psichologijos, raidos (vystymosi) psichologijos teoriniame kontekste ir gebėti taikyti savo darbe, mokyklos gyvenime. Žinoti šiuolaikinius …
Excerpt
122 R. Želiys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 6. Žinoti mokomojo dalyko konceptualius ryšius su kitais dalykais ir gebėti juos atskleisti moksleiviams. 7. Suprasti mokslo, technikos ir kultūros srities, sudarančios mokomojo dalyko pagrindą, vietą …
Excerpt
5skyrius $ Kontrolė Rekomenduojamas toks studijų turinio suskirstymas: 123 Dalykų ciklai Ugdymo pakopa Bendrojo humanitarinio | Psichologijos ir peda- | Specialybės dalykų ir socialinio išsilavinimo gogikos bei pedago- ir jų dėstymo meto- dalykų ciklas …
Excerpt
124 6 skyrius Santykiai su aplinka Švietimo tyrinėtojai dažnai pabrėžia, kad švietimo organizacijų vadovams reikėtų skirti daugiau dėmesio santykiams su aplinka. Santykiai su aplinka vis dažniau nurodomi kaip viena iš esminių vadybinės veiklos funkcijų, …
Excerpt
Gskyrius + Santykiai su aplinka 125 Gamintojai Teikėjai Vartotojai Statybos organizacijos Tėvų bendrijos Besimokantieji Mokymo priemones, tarp jų ir vadovėlius, tie- | Pedagogai ir jų profesinės | Tėvai kiančios įmonės organizacijos Darbdaviai Uniformas …
Excerpt
126 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 6.1. Interesų grupės Švietimo organizacijoje galima išskirti keletą pagrindinių interesų grupių. Tai švietimo organizacijos darbuotojai, taip pat besimokantieji ir jų tėvai. Kiekviena iš šių grupių turi savo …
Excerpt
Gskyrius $ Santykiai su aplinka AZ 3 jei tėvų bendruomenė mano, kad mokyklos vadovybė su jais per mažai bendrauja, galima pažadėti dažniau susitikinėti su tėvais ir teikti jiems išsamesnę informaciją; jei studentų sąjungos atstovams atrodo, kad dėstytojai …
Excerpt
128 R. Želvys 4 ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 6.2. Bendravimas su tėvais Tėvai — pati gausiausia ir įtakingiausia tiesiogiai su mokykla susijusi, arba vidinė, interesų grupė. Gausiausia todėl, kad tėvų grupė paprastai beveik du kartus didesnė už mokslei- …
Excerpt
Gskyrius 4 Santykiai su aplinka 129 „ Tėviškai, t. y. kiekvienuose namuose padėdama sukurti palankią mokymuisi ap- linką. „ Bendraudama, t. y. aiškiai ir tiesiai informuodama tėvus apie savo veiklą. „ Vadovaudamasi savanoriškumo principu, t. y. …
Excerpt
130 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA — Pernelyg maži mokyklos lūkesčiai. Pavyzdžiui, neretai manoma, kad vienišos motinos arba žemo socioekonominio statuso tėvai nepajėgs suteikti jokios pagal- bos ir neįstengs bent kiek aktyviau dalyvauti …
Excerpt
6skyrius $ Santykiai su aplinka 13] skaityti už nuveiktus darbus, taip pat pasitarnauja kaip pirminis informacijos šaltinis žiniasklaidos priemonėms. Reklama - tai kryptingai pateikiama pozityvi informacija apie organizaciją, skirta išlai- kyti esamus ir …
Excerpt
152 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 5. Santykiai su rėmėjais. Net ir labiausiai ekonomiškai išsivysčiusiose šalyse švietimo organizacijos ieško rėmėjų, galinčių joms padėti. Surasti rėmėjus nėra lengva: pramo- nės ir prekybos organizacijos ne …
Excerpt
Gskyrius S Santykiai su aplinka 133 sijos. Jei sėkmingai pavyksta suderinti šiuos interesus, galima užkariauti visuome- nės dalies, kuriai šios organizacijos atstovauja, simpatijas. + Žiniasklaidos atstovai. Žiniasklaida — ypač galinga visuomenės nuomonę …
Excerpt
134 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA minį darbą su pareigomis Seime, Vyriausybėje, kitose valstybinėse institucijose, taip pat pramonės ir verslo organizacijose. Visais šiais atvejais jie, atstovaudami savo aukš- tajai mokyklai, sykiu prisideda ir …
Excerpt
Gskyrius + Santykiai su aplinka 155 aukštųjų mokyklų vadovai ne tik stengiasi pagausinti organizacijos išteklius, bet ir prisideda prie savosios aukštosios mokyklos įvaizdžio gerinimo. + Žiniasklaidos atstovai. Universitetai yra pranašesni už mokyklas …
Excerpt
136 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 5. Ar pakankamas mokyklos ir tėvų bendravimas ir bendradarbiavimas? Tap | Ne Iš dalies 6. Pažymėkite „Atžalyno“ mokyklos ir tėvų bendradarbiavimo tr bendravimo formas: Tėvų susirinkimai Vakaronės Išvykos, …
Excerpt
6skyrius $ Santykiai su aplinka 137 5. Ką siūlytumete keisti tarybos darbe, kad jos veikla būtų ryškesnė ir veiksmingesnė? 8. Kaip bendradarbiaujate su mokyklos vadovybe ir kitomis savivaldos institucijomis (pvz., mokyklos prezidentūra), ar neiškyla …
Excerpt
138 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA Vilniaus universiteto Švietimo politikos centras Moksleivių tėvų požiūris į dabartines švietimo problemas Sėkmingam Lietuvos švietimo reformos vyksmui labai svarbi ne tik politikų ir švietimo specialistų, bet …
Excerpt
6skyrius + Santykiai su aplinka 8. Kaip vertinate privačių mokyklų atsiradimą? A. labai teigiamai B. teigiamai C. neutraliai D. neigiamai E. labai neigiamai 9. Ar Jūs sutinkate su teiginiu, kad vidurinė mokykla gerai parengia brandos egzami- nams ir …
Excerpt
140 R. Želvys $ ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 12. Palyginkite dabartinę mokyklą su Jūsų laikų mokykla (galite bendriau, nebūtinai su ta, kurią baigėte Jūs). Su kuriais teiginiais Jūs sutinkate? Pažymėkite vieną atsakymą Vl kiekvienoje eilutėje ži X . …
Excerpt
Gskyrius 4 Santykiai su aplinka 141 13. Visi rūpinamės Lietuvos švietimu, tačiau jo problemas suprantame įvairiai. Su kuriais teiginiais Jūs sutinkate? Pažymėkite vieną atsakymą MI kiekvienoje eilutėje visiškai 2 2 B visiškai 2 sutinku | nežinau | …
Excerpt
142 R. Želvys $ ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 15. Ar dažnai praeitais mokslo metais lankėtės mokykloje savo iniciatyva (spręsti savo vaiko problemas ir pan.)? A. daugiau nei 4 kartus B. 2-3 kartus C. tik vieną kartą D. nesilankiau nė karto 16. Ar jus …
Excerpt
Gskyrius $ Santykiai su aplinka 143 22. Ar žinote kaip Jūsų vaikas jaučiasi mokykloje? A. taip, žinau B. taip, truputį žinau C. apie tai negalvojau D. nežinau 23. Ar žinote, kuo skiriasi Jūsų vaiko lankoma mokykla nuo kitų? A. taip, žinau B. taip, truputį …
Excerpt
144 R. Želvys + ŠVIETIMO ORGANIZACIJŲ VADYBA 29. Ar Jūsų darbas susijęs su bendrojo lavinimo mokykla? A. taip B. ne C. sunku atsakyti: ir taip, ir ne 30. Anketą Jums perdavė: A. dukra B. sūnus 31. Ar anketą Jums perdavęs vaikas yra: A. vienturtis B. turi …
Excerpt
Gskyrius $ Santykiai su aplinka 145 Laikraštis „Šiaulių universitetas“ (leidžiamas 2 kartus per mėnesį). Siekiama akty- vinti bendradarbiavimą su fakultetais: aprašyti svarbesnius įvykius, iškelti universiteto ben- druomenės gyvenimo problemas. Į …
Excerpt
146 Pabaigos žodis Švietimo vadybos temų spektras toks platus, kad jų visų nepajėgtų aprėpti net ir gerokai didesnės apimties leidinys. Tokio uždavinio sau ir nekėlėme. Šią mokomają priemonę galima traktuoti kaip savotišką temų sąvadą, kuriame …
Excerpt
Pabaigos žodis 147 Pastarųjų metų vadybos mokslo raida tik sutvirtino mūsų įsitikinimą, jog tai — iš tiesų esminiai šiuolaikiniam vadovui būtini gebėjimai. Būtinumą mokytis patiems bei sudary- ti sąlygas mokytis kitiems pabrėžia šiuo metu vis labiau …
Excerpt
148 Literatūra Adair, J. Effective Teambuilding. London: Pan Books, 1987. Ainscow, M., Muncey, J. Meeting Individual Needs in the Primary School. London: Fulton, 1989. Arbatauskas, A. (sud.) Atestacija. Vadyba. Ugdymo filosofija. Vilnius: Leidybos …
Excerpt
VISUOMENĖS MOKSLAI 2308-2326 brika: Žinios iš Lietuvos // Lietuvos ūkininkas. — 1908, bal. 30 (geg. 13) (Nr. 18), p. 214. 2308 „Skaudvilės miestelis yra prie pat Tauragės plen- to...“ / Skaistveidis iš A. — Rubrika: Iš kuopų gyvenimo. — Tekste: D. Motuza …