Skip to main content

Main menu (english)

  • Collections
  • About
  • Projects
Home
  • en
  • lt
Excerpt
YPATINGI FENOMENAI Kaip jau matėme, visi tiriamojo atsakymai yra įvertinami pagal tam tikrus kriterijus, apskaičiuojami jų kiekybiniai santykiai. Bet yra dar daug atsakinėjimo ypatumų ir niuansų, kurie į šiuos kiekybinius skaičiavimus neįtraukiami, nors …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
. Sofropsichiniai slopinimai. 24. 225 26. 27 „ Perspektyvos atsakymai. 29. 30. 31k 32. „Slopinami B (gali būti Bkl.) (Bohm). 34. 35. 36. Perdirbti FbF ir HdF (Bohm). Impresijos (Zulliger). Simetrija. „Arba“ atsakymai (Zulliger). Pedantiškos formuluotės. …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
57. b atsakymai (Klopfer). 58. Subjektyviai neaiški lokalizacija. 59. Vidurio arba šoninių dalių akcentavimas (Zulliger). 60. Akustinės asociacijos. 61. Sunkumas pradėti (Bohm). 62. Panašumo iliuzija (Bohm). 63. Slėpimas (Bohm). 64. Neigimas arba …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
Interpretuodami tyrimo rezultatus atkreipiame dėmesį tik į kraštuti- numus;: kai interpretavimo suvokimas sustiprėjęs arba labai susilpnėjęs ar net visai išnykęs. Sustiprėjęs interpretavimo supratimas pasireiškia tuo, kad pateikda- mas atsakymus …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
Be to, spalvų šokas pasireiškia ir paslėpta forma. H. Culigeris nuro- do tokius požymius: 1) pailgėjęs reakcijos į pirmą spalvotą kortelę laikas; 2) gestai ir mimika, rodantys sutrikimą, nepritarimą ir pan.; 3) atsakymų sekos pasikeitimas, ypač …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
Jo diagnostinė reikšmė taip pat ne visai aiški, Z. Piotrovskis ir M. Losli-Usteri raudonos spalvos šoką laiko išstumtos agresijos požymiu. 8. Raudonos spalvos trauka — tai polinkis dažniausiai interpretuoti raudonas dėmes, o joms suteikiamos reikšmės yra …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
Manoma, kad stiprenis šokas nuslopina silpnesnį, tada interferenci- jos fenomenas gali padėti diferencijuoti neurotines būsenas nuo psicho- patinių (t. y. labiau konstitucijos sąlygotų). 12. Mėlynos ir žalios spalvos šokas. Retkarčiais tiriamieji aiškiai …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
Kartais aprašinėjami dėmės atspalviai (pvz., „čia šviesesnės ir tam- sesnės spalvos pereina viena į kitą“), tai yra tas pals reiškinys, kurį H. Binderis pavadino šviesos-tamsos vardijimu. 19. Kinetinės deskripcijos. Labai retai tiriamasis įžiūri dėmėje …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
ti DZw reikšmė arba dirbtinė F reikšmė, arba monumentalūs statiniai. Šviesos-tamsos atsakymuose kai kuriais atvejais vartojami religiniai simbo- liai (pvz, „virš debesų sklendžianti Madona“, „kryžiaus ženklas iškyla virš pragaro dūmų“). Šis fenomenas rodo …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
Stereotipinis kartojimas kiekvienoje kortelėje (kartais net tais pačiais žodžiais), kad dėmė yra simetriška, dažniausiai yra epileptoidiško charakterio išraiška. 27. „Arba“ atsakymai (am. "precisio alternatives"). Tiriamasis vieną po kito pateikia kelis …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
tai įvairūs hibridai, mišiniai (kaip jau minėtas "į beždžionę panašus gyvū- nas su paukščio sparnais, pasakų būtybė"). Be to, ir pats tiriamasis dažniausiai supranta, kad jo matomi vaizdai ne visai realistiniai. 32. Antriniai B yra tokie vaizdai, kuriuose …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
34. Dvejopos prasmės B atsakymai. H. Culigeris čia nurodo tokius atsakymus: "Du vyrai tiesia vienas kitam rankas — arba traukiasi vienas nuo kitos", "Dvi mergaitės, viena iš jų mostu kviečia, kita atsisakinėja". Jo nuomone, tai rodo tendenciją maskuoti …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
E. Suvoktos dalies perseveracija yra silpniausia perseveracijos for- ma: tiriamasis išsirenka vieną detalę ir įvairiai ją interpretuoja, taip susi- daro atsakymų iš dviejų ar daugiau interpretacijų "serijos". Tokia perseve- racija gali būti būdinga ir …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
44. Vertinimai: "šita lentelė jau gražesnė negu anos", "čia labai ne- skoningos spalvos", "labai gerai padaryta!" ir pan. Dažniausiai tai yra šoko požymis, be to, įvairius estetinius ir moralinius vertinimus dažniausiai pa- teikia žmonės, kurie ir …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
51. Spalvų matymas juodose lentelėse. Pavyzdžiui, I k. "kraujas", o kartais juodose lentelėse aprašinėjami net labai spalvingi vaizdai. Pavyzdžiui, VI k. tiriamasis pasakoja: "O! labai gražus gamtovaiz- dis, spalvos geltonos, raudonos, dangus ramus... dar …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
būna itin slegiantis, priešiškas, klastingas ir pan., tai gali rodyti ir parano- jinius burožus. 56. BF atsakymai — tai neantropomorfinių gyvūnų antropomorfiniai judesiai (amerikiečių žymimi FM), pavyzdžiui, "klusniai sėdintis triušis", "besimaivantis …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
yra tik I kortelėje, tada tai sunkumas pradėti. Jis būdingas žmonėms, ku- rie dėl kokių nors priežasčių sunkiai persijungia. 62. Panašumo iliuzija. Kartais tiriamajam atrodo, kad kortelės viena į kitą panašios: "Aš tai jau mačiau", "Čia taip pat kaip ir …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
Pavyzdžiui, VII k. "Kraterio ežeras su sustingusios lavos kalnais, matomas iš viršaus". Bet kartais tose kombinacijose figūra ir fonas tikrai susilieja. Pavyzdžiui, II k. V padėtyje V. balta yra balerina, V. ap. pilka — jos kojos. IV k. šoniniai …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
2) pradžios cenzūra: VI k. viršutiniame iškyšulyje tiriamoji mato "veidą su barzda", vėliau tą pačią detalę pavadina "stabu" ir paga- liau VII kortelėje dar kartą sako: "Dievo atvaizdas arba mano tėvo veidas". (Čia puikiai išryškėja pacientės …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
71. Kompleksiniai atsakymai. Terminą "kompleksinis" E. Bomas čia vartoja tokia prasme kaip K. G. Jungas ('kompleksinis" — t. y. susijęs su kompleksais). Baigus tyrimą ir formalų įvertinimą labai naudinga dar kartą peržiū- rėti visą protokolą ir atkreipti …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
ATSAKYMŲ DIAGNOSTINĖS REIKŠMĖS Vertinant galutinį tyrimo rezultatą — tyrimo protokolą ir psicho- gramą — jį reikia traktuoti kaip visumą, kaip geštaltą, nes čia labai svarbūs ne tik atskirų atsakymų įvertinimai, bet ir daugybės galimų įvertinimų sąryšiai …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
lima įtarti "inteligencijos kompleksą" (H. Roršachas), t. y. gali būti, kad ti- riamajam labai rūpi būti ir atrodyti protingu, nors pats jis labai abejoja, ar taip tikrai yra. Be to, gali būti, kad toks tiriamasis yra per daug pasinėręs į abstrakcijas, …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
Oligofreniškos detalės Do Do atsakymai visų pirma rodo žemą intelektą, bet gali pasitaikyti ir nor- malaus intelekto žmonių protokoluose. E. Bomas nurodo, kad Do ir daug F- yra debilumo ir imbecilumo rodiklis, o Do ir F+ rodo baimę ir įtampą. Tarpinių …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
vaikų ir senų žmonių — dar daugiau. Apskritai, kuo daugiau įvairių determinančių lemia tiriamojo atsakymus, tuo žmogus sudėtingesnis, indi- vidualesnis. Jei F atsakymų protokole daug, > 5072, tai rodo tam tikrą asmenybės banalumą, susivaržymą, skurdumą; …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
—jei judesiai aktyvūs, asmenybės kūrybiškumas, produktyvumas greičiausiai pasireiškia jos veikloje, siekimuose keisti aplinką, įsitvirtinti, siekti planuojamų rezultatų; —jei judesiai pasyvūs — tiriamajam būdingas bėgimas nuo pasaulio, užsisklendimas; …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
Jei B mažai aktyvūs, o FM — agresyvūs, energingi, tai susilpnėjus sąmoningai savikontrolei, pavyzdžiui, apgirtus, tiriamasis bus agresyvesnis, jei B energingi, o FM pasyvūs - tiriamasis bus nuolankus, ramus. Jeigu FM yra aktyvesni ir ekspansyvesni negu B, …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
tą, sugebėjimą įsijausti, o kartu ir sąmoningą kontrolę, savikontrolę, kurie reglamentuoja jausmų pasireiškimą. Tiesa, kartais emocijų kontrolė gali būti pernelyg ryški, slopinanti. FFb+ atsakymų dominavimas vaikų tyrimuose gali rodyti nuslopintą …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
Šešėlių ir šviesos-tamsos atsakymai Hd atsakymai, aprašyti H. Binderio, yra nerimo, atsargumo, baimin- gumo, disforiškų nuotaikų rodiklis. Kartu jie parodo, kaip tiriamasis ban- do nerimą suvaldyti. Gali būti FHd+, FHd-, HdF ir Hd: a) FHd+ atsakymai rodo, …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
tiški, sugeba užmegzti gerus santykius su kitais. Psichoterapijoje M atsaky- mai laikomi palankios prognozės rodikliu. Mažai žmogiško turinio atsakymų rodo socialinę izoliaciją, atsiri- bojimą ir susivaržymą tarpasmeniniuose santykiuose, abejingumą ar …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View
Excerpt
Abstraktus turinys 1. Aukštesnis už vidutinį intelektas, kartais su meniniais sugebėjimais (Klopfer 4: Davidson, 1962; Phillips 6 Smith, 1953; Rawls 6: Slack, 1968). 2. Šizofreniška būsena (Bohm, 1958; Brar, 1970; Kalinowski 6z Hock, 1961; Phillips 4 …
In:
H. Roršacho metodika asmenybei tirti : mokomoji priemonė /
View

Pagination

  • First page « First
  • Previous page ‹‹
  • …
  • Page 2818
  • Page 2819
  • Page 2820
  • Page 2821
  • Current page 2822
  • Page 2823
  • Page 2824
  • Page 2825
  • Page 2826
  • …
  • Next page ››
  • Last page Last »